Написать конспект проведения игры в младшей группе. Подвижная игра для детей группы раннего возраста

Цель. Развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры .

Задачи. Приучать детей бегать в разных направлениях по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место учить выполнять образные движения по показу воспитателя (помахать крыльям, поклевать зернышки, попрыгать) .

Оборудование :

маски - воробушки ,

картинка воробей ,

шапочка кота,

аудиозапись с пением воробья .

1. Сбор детей на подвижную игру

Пение воробья в записи .

Воспитатель : «Дети, кто это поёт?» .

Ответы детей.

Скачет, скачет воробей (показ картинки - воробья )

Кличет маленьких детей

Киньте крошек воробью

Я вам песенку спою : «Чик-чирик!»

2. Создание интереса к подвижной игре

Рассказ о воробьях :

Воробушек хочет вам что-то рассказать :

«Был ясный солнечный денёк. Рыжий кот дремал на солнышке. Маленькие серенькие воробушки летали по саду и искали зёрнышки или насекомых. Они подлетали к лужице, прыгали, пили водичку и снова улетали. Воробьи так громко чирикали от радости, что разбудили кота. Кот громко замяукал : «Мяу» . Воробушки испугались и быстро улетели в свои домики - гнёздышки».

3. Правила игры .

Давайте поиграем в такую игру, а воробей на нас посмотрит . Вы будете маленькие воробушки . Давайте вспомним, как воробушки летают , прыгают, клюют зернышки, пьют воду, чирикают.

По улице летают, под крышей обитают (машут крыльями) .

Воробушек по двору шныряет , крошки хлеба собирает (наклоняются или приседают) .

Птичка-невеличка, коготки имеет, ходить не умеет, хочет сделать шажок, получается прыжок (прыжки на двух ногах) .

Правила игры :

Дети – « воробушки » сидят в своих «гнёздышках» - это обручи на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – сидит «кот» . Как только «кот» задремлет, « воробушки » «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки, прыгают, громко чирикают. Но вот «просыпается» «кот» . Он громко «мяукает» и бежит за « воробушками » , которые «улетают» в свои «гнёзда» .

Указание : Друг друга не толкаем, «крыльями» – руками друг друга не задеваем, когда бегаем - смотрим вперед.

4. Проведение игры и руководство ею .

Играть вместе с детьми.

«Залетайте воробушки в гнездышки - домики» (бубен молчит) . А котом буду я.

«Кот заснул – выбегайте воробушки из гнездышка (звучит бубен) . Дети бегают, клюют зернышки, прыгают, громко чирикают. «Кот проснулся : (бубен молчит) «Мяу» . Догоняет воробушек – детей . Когда все дети заняли свои гнездышки, сказать : «Молодцы, воробушки , быстро улетели, никого кот не поймал». А теперь кошкой будет …. И мы продолжим игру. Игра повторяется 3-4 раза .

Ирина Иванцова
Конспект подвижной игры для детей второй младшей группы «Кошка Муська»

Цель : Развивать двигательную активность.

Задачи :

Прививать интерес к играм;

Учить слышать воспитателя и выполнять определённые движения;

Установить контакт с детьми.

Ход занятия:

Воспитатель : Сегодня мы будем играть в игру «кошка – Муська » . Какие бывают мышки? Что они любят делать?

Дети : бегать, прыгать, веселиться.

Воспитатель : Покажите! Как они пищат? Что произойдет, если мышки увидят кота?

Дети : испугаются, убегут быстро-быстро.

Воспитатель : Мы все будем мышками. А кошкой- Муськой будет… (выбирает ребенка-кота) .

Воспитатель : (обращаясь к ребенку-кошке ) : Покажи, как кошка мяукает . Какие у неё когти? Как она догоняет мышку?

Воспитатель : отводит ребенка-кошку в домик . Обращается ко всем детям : Мы – мышки, будем водить хоровод, бегать, играть, веселиться, но как только проснется кошка- Муська , сразу разбегайтесь, чтобы кошка вас не поймала ».

Ход подвижной игры:

Взрослый поет, а дети тихо передвигаются и подпевают за взрослым :

Мыши водят хоровод :

Тише мыши, не шумите,

Кошку-Мусю не будите ,

Вот проснётся Кошка-Муся

И разгонит хоровод.

Мышки не слушаются, бегают, пищат.

Вот проснулась кошка-Муся ,

Разбежался хоровод!

Кот бегает за мышками : «Мяу-мяу-мяу!»

«Мышки» разбегаются. По желанию детей игра повторяется 2-3 раза .

Публикации по теме:

Дидактические игры для детей второй младшей группы «Мои друзья» Цель. Закрепить знания детей о домашних животных (как выглядят, что едят).

Игры по математике для детей второй младшей группы. Пояснительная записка: Одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений.

h3]Конспект квест-игры «По следам сказки» для детей второй младшей группы (3-4 лет)

Конспект НОД для детей второй младшей группы «К нам пришла весна» с использованием интерактивной игры и презентации Конспект занятия для детей раннего дошкольного возраста (2 младшая группа) «К нам пришла весна» с использованием интерактивной игры и презентации.

Конспект подвижной игры для первой-второй младшей группы «Мышки-норушки» Цель: Продолжать учить детей выполнять действия в соответствии со словами стихотворения. Двигаться в разном темпе, менять направление,.

Конспект подвижной игры «Лохматый пес» для детей второй младшей группы Конспект подвижной игры «Лохматый пес» для детей 2 младшей группы Цель:- Закрепить навык детей бегать в рассыпную. -Развивать ловкость.

Конспект проведения подвижной игры «Наседка и цыплята» во второй младшей группе ДОУ Особенность данного конспекта в том, что он ориентирован на этапы развития подвижной игры (определённые ещё Д. В. Хухлаевой) с учётом возраста.

Конспект проведения подвижной игры во 2-й младшей группе по сказке "Гуси-лебеди"

Цели:

1. Развивать ловкость, быстроту реакции.
2. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли.
3. Согласовывать слова с игровыми действиями.
4. Вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игровом занятии.

Предварительная работа : Чтение сказки «Гуси – лебеди», рассматривание иллюстраций, заучивание потешек.

Оборудование: маска «Лебедя» для воспитателя, нагрудные эмблемы «гусей-лебедей» - для детей, маска для пастуха, маска для волка

Ход занятия.

Вводная часть:

Воспитатель: Дети, вы сказки любите? / да/

Сегодня мы с вами будем не ребятами, а сказочными героями.
Покружились, покружились в лебедей мы превратились!

/ дети кружатся, им надевают эмблемы, воспитатель – маску Лебедя/

Рано утром гуси встали и зарядку выполняли.
Вышли лебеди гулять свои лапки поразмять.

Ходьба в колонне по одному.

По лужку гуляли, лапки поднимали.

Ходьба с высоким подниманием колена.

1,2,3,4,5 на носках идем гулять.

Ходьба на носках

А теперь, гусятки, мы идем на пятках.

Ходьба на пятках.

1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

На полянку поспешим, друг за другом побежим.

Бег по кругу.

Основная часть:

На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной – стоит пастух. Сбоку – логово, в котором живет волк. Остальное – луг.

(выбираются дети, исполняющие роли волка и пастуха, остальные – гуси).

Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся.

Горбунова Галина Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад" № 82
Населённый пункт: г. Стерлитамак, республика Башкортостан
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Конспект подвижной игры на совершенствование бега в прямом направлении для младшей группы
Дата публикации: 27.02.2018
Раздел: дошкольное образование

Конспект подвижной игры «Мыши в кладовой»

для II младшей группы.

Образовательные

задачи: закреплять умение подлезать под натянутую

совершенствовать

направлении

действовать по сигналу «Мяу».

2. Развивающие задачи: развивать гибкость в подлезании, быстроту в беге

со скоростью.

3. Воспитательные задачи: воспитывать умение действовать сообща.

Оборудование:

высоте-40см.,

игрушка-кот,

атрибуты мышат.

Место проведения: муз. зал -2 половина дня.

Движения,

входящие в

Организационно методические указания

Сбор детей

Ребята, послушайте мою сказку: в одном

доме жил большой, красивый кот. Днё он

выбегали

корочку хлеба, чтобы погрызть ее. А кот

просыпался,

потягивался

«Мяукал!», мыши сразу же убегали в свои

норки, чтобы кот их не поймал.

масок детям

поиграем

кладовой».

маленькие мышки, а я буду кот.

Размещение

Кот живёт в своём домике (показываю свой

стульчик),

(показываю детям – «мышкам» на стойку с

веревкой на другой стороне зала, напротив

домика кота и объясняю, что это их домик-

красивый

(показываю

У меня пушистый хвост.

Мышек очень я люблю,

Их ловлю, ловлю, ловлю.

Кот садится в свой домик и засыпает.

Закрываю глаза руками, не подглядываю.

Кот уснул.

Подлезание

под веревку

врассыпную

выходите

погулять

«Подлезайте

веревку, выходите из домика «Пи-пи-пи».

Мышки разбежались, нашли корочку хлеба,

погрызли

«Хру-хрум-хрум».

/Увлекаю детей за собой ходить по залу,

выполняя приседания и имитируя находку

корочки хлеба/.

направлен.

интонацией

убегайте

наклоняйте сь,

п о л ом ат ь

кладовую.

Какие быстрые и ловкие мышата.

интонацией

«кот») он ушел и снова заснул, и мы снова

пойдем гулять.

врассыпн.

2. Дети мышки ходят тихонько, не слышно,

не топайте, не толкайтесь.

Убегать в свои норки только после слов

«Мяу». Вот какая у Наташи смелая мышка-

до самого котика доходит, а потом-убегает.

направлен.

Мышки не забывайте где ваши домики,

наклоняйтесь

поломать

Итог игры

понравилась

поблагодарим кота. Кот помог нам сделать

интересной.

храбрыми.

Кота не боялись.

ПУТЕШЕСТВИЕ К ДЕДУ МОРОЗУ
Конспект занятия по образовательной области «Физическая культура»
для детей 2 младшей группы
(из подвижных игр на прогулке)

Составил:
воспитатель первой
квалификационной категории
Гордыбаева Елена Васильевна

Программные задачи:

Расширять функциональные возможности жизнеобеспечивающих систем организма воспитанников;
-формировать целенаправленную двигательную активность через игровую деятельность;
-воспитывать доброжелательные взаимоотношения друг с другом в совместной двигательно-игровой деятельности.

Методы и приёмы:
-сюрпризный момент;
-художественное слово;
-подвижные игры разной интенсивности;
-поощрения.

Материалы и оборудование:

Письмо Деда Мороза;
-игрушка заяц, мишка, лиса, костюм Деда Мороза.

Предварительная работа:
-разучивание подвижных и хороводных игр;
-разучивание песни «Мы погреемся немножко»

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня в нашу группу пришло письмо. В нем приглашение от Деда Мороз. Он приглашает нас к себе в гости, в волшебный лес, ничего с собой не берем. Налегке идем. Дети выходят на спортивный участок.
Воспитатель: Ой, ребята, сколько снегу намело, как мы доберемся?

Подвижная игра «Ножки»

Цель: развивать умения детей ритмично, мягко прыгать на двух ногах, с продвижением вперед.

Ножки, ножки
Шли по дорожке (шагают)
Бежали лесочком (лёгкий бег)
Прыгали по кочкам (прыгают с продвижением вперед)

Прыг-скок, прыг-скок!
Прискакали на лужок
Долго-долго мы скакали
И сапожки потеряли! (присели)

Ну-ка, где ты, сапожок? (пожимают плечами)
Мы найдем тебя, дружок! (грозят пальчиками)
Каблучками застучим,
По дорожке побежим! (топают ногами)

(Дети побежали по дорожке. На дорожке сидит зайка и плачет)
Воспитатель: Что ты зайка плачешь?
Зайка: Пригласил меня в гости Дед Мороз, шел я шел, устал, замерз, дальше идти не могу
Воспитатель: Зайка, мы тебя согреем и возьмем с собой, мы тоже идем в гости к Деду Морозу. Правда, ребята?

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит»

Цель: продолжить закреплять умение детей внимательно слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения: прыгать на месте на двух ногах, быстро убегать по сигналу воспитателя.

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать
Кто-то зайку испугал
Зайка взял и убежал.

Воспитатель: Зайка ты согрелся? Тогда собирайся в дорогу. Снег глубокий, высоко поднимайте ноги чтобы в сугробе не застрять.

(Дети подходят к сосне, под деревом сидит мишка)

Воспитатель: Что ты мишка грустишь?

Мишка: Нес я к Деду Морозу в подарок шишки, но корзинку, уронил, все шишки рассыпал, как теперь я их все соберу?

Воспитатель: Не волнуйся мишка. Мы тебе поможем. Правда ребята?

Подвижная игра: «Кто соберет больше шишек?»

Цель: упражнять детей ходить в разных направлениях, развивать быстроту реакции.

Описание игры: На площадке раскладывают шишки. Дети ходят между ними, стараясь не задевать предметы. На сигнал «Бери!» быстро поднимают шишки.

Мишка: Спасибо, ребята, выручили меня. А можно я с вами пойду?

Воспитатель: Ну что, ребята? Отправляемся дальше.

(Дети передвигаются на другой участок площадки. Детей встречает лиса, которая плачет)

Воспитатель: Что лиса ты так громко плачешь?

Лиса: Как мне не плакать? Построила я себе избушку из снега и льда, красиво получилось. Только очень холодно.

Вот бы кто дров для печи мне напилил. Может вы мне, детки, поможете?

Дети: да поможем!

Подвижная игра: «Будут на зиму дрова»

Цель: развивать умения детей выполнять согласованные движения в паре, развивать чувства ритма.

Мы сейчас бревно распилим
Пилим-пилим, пилим-пилим
Раз-два, раз-два!
Будут на зиму дрова.

(Упражнения выполняются поочередно правой и левой рукой)

Лиса: Спасибо, ребята! Сколько дров мне заготовили, теперь точно на всю зиму хватит. За то что вы мне помогли, я провожу вас к Деду Морозу самым коротким путем.

Повернитесь, покрутитесь
У Деда Мороза во дворе окажитесь.

(Детей встретил Дед Мороз)Дед Мороз: Ох, заждался я вас детишки, девчонки и мальчишки. Вы меня повеселите и со мною вы спляшите.

Подвижная игра: «Мы погреемся немножко»

Цель: Упражнять детей в умении выполнять ритмичные движения под музыку.

Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки.
Хлоп-хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Хлоп-хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Рукавички мы наденем
Не боимся мы метели
Да-да, да, да, да
Да-да, да, да, да

Ножки тоже мы погреем
Мы потопаем скорее
Топ-топ, топ, топ, топ.
Топ-топ, топ, топ, топ.

Мы с Морозом покружились
Как снежинки закружились
Да-да, да, да, да
Да-да, да, да, да.

Дед Мороз: Молодцы, детишки хорошо плясали, деда забавляли. Вам подарок от меня.

Воспитатель: Дружно скажем Деду Морозу и лесным зверюшкам: «До свидания! Спасибо!» За то, что нас у себя приняли, с нами поиграли и по дорожке лесной отправимся домой.

Литература:

1. 1. Учебная программа Дошкольного образования.- Мн.: НИО, 2012
2. 2. Глазырина, Л. Д. Физическая культура дошкольникам. Младший возраст/ Л. Д. Глазырина.-М.: Академия, 2001
3. 3. Лихадиевская, Т. Г. Подвижные игры в детском саду/ Т. Г. Лихадиевская, И. М. Ивановская.- Мн.: Аверсев, 2002